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Tenis ejercicios para la técnica revés

Se indican 4 bolas al azar después de cada bola el alumno tiene que rodear el tarro en pase de hacha de atrás hacia adelante, los 4 tarros se alinean uno tras otro en las líneas dobles.
drawing Ejercicio de canasta sobre el juego de pies 1
Lanzas la pelota contra la pared, pero ahora con la mano izquierda. Cómo consultarías el revés
drawing Dorso : introducción, sin raqueta de tenis con la pelota.
Lanzas la pelota contra la pared, pero ahora con la mano izquierda. Cómo consultarías el revés
drawing Dorso : introducción, sin raqueta de tenis con la pelota.
  • Los jugadores se sitúan en el centro de la pista
    • 1 jugador da el balón con el pie y debe golpear en un cuadro de servicio
    • El otro jugador está obligado a seguir hasta la red.


Nivel inferior: no sigue a la red.

  • El jugador da el balón con el pie (lo coge con el pie)
    • Entonces la pelota debe golpear el marco de su raqueta una vez y jugar libremente
  • Jugar punto a punto
  • El jugador zigzaguea lo más rápido posible, de cara a la red; entre los conos.
    • El siguiente jugador puede salir si el jugador que le precede está en la mitad.
    • El entrenador lanza un balón hacia adelante
    • El jugador debe pasar la pelota al final de su secuencia después de un rebote con FH --> luego BH.


Variantes:

  • Hooping LV / RV
  • Corre alrededor de cada cono
  • Salto de 2 pies sobre los conos
  • Lo mismo en BH - tirar el otro lado y empezar.
drawing grupo de movimiento lateral con el juego FH/ BH
  • El jugador comienza en el cono de salida.
    • Muévete lo más rápido posible hacia los otros conos y toca el sujetador.
    • Cruzando, volviendo al cono de salida.
  • Juego de pies: L-R-L para BH (jugador diestro)
drawing Movimiento lateral BH (con raqueta)
  • Trabajamos en equipos de cuatro personas en un "curso completo". Dos equipos de dos alumnos.
  • Un partido de dobles se juega según el recuento del tiebreak.
  • Después de un tiempo, el profesor detiene el juego: el equipo que va por delante en ese momento ha ganado.
  • En caso de empate, el punto ganador.
  • A continuación, el equipo ganador busca a otro equipo ganador (al azar) para jugar otro partido en una pista de su elección.
  • Lo mismo ocurre con los equipos perdedores.
  • El ejemplo del profesor (si lo hay) muestra de nuevo la explicación de un desempate y los posibles montajes.
  • Tarea extra: Los alumnos tratan de elegir una táctica básica deliberada para dificultar al adversario.
  • La elección de una táctica básica se realiza en función de "lo que el propio equipo sabe hacer" en combinación con "lo que el adversario no sabe hacer".
  • Trabajamos en equipos de cuatro, dos equipos de dos jugadores.
  • Todos los jugadores comienzan en su propia línea de fondo (lado a lado).
  • Se juega un tie break.
  • Deje que los alumnos discutan primero (descubran o se basen en conocimientos previos) el "orden de servicio" en los dobles.
  • Supervisa esta discusión como profesor.
  • El cuarteto intenta primero trabajar a través de un patrón fijo de golpes: servicio por encima del hombro, devolución del servicio, dos bolas extra.
  • Si lo consiguen, pueden jugar el punto en contra.
  • ¿Qué equipo ganará el tie break?
  • Tarea adicional: el patrón de golpes a jugar es más difícil, ya que estamos jugando en una formación "uno arriba". (= un jugador en la red y otro en el fondo)


  • Trabajamos en parejas.
  • La pelota se pone en juego con un servicio de derecha.
  • Los alumnos juegan con derechazos entre ellos, comprobando la altura (bajo la cuerda mágica) y la profundidad (periódico).
  • Cada vez que se golpea el periódico, se obtiene un punto.
  • ¿Quién tiene más puntos después de X tiempo?
  • El ejemplo del profesor muestra el equilibrio ("mantenerse firme") y la forma de un "balanceo suave".
  • Tarea adicional Hay tres periódicos diferentes delante de los alumnos. (izquierda-medio-derecha)


pares

  • Permanecer en la concentración El alumno es capaz de:
    • Golpear con técnicas de derecha y revés de varias maneras en dobles e individuales.
  • Para indicar qué principios se aplican al construir un punto.
  • Iniciar y mantener de forma autónoma formas de juego y práctica.
  • Participar en la lección con atención y comprensión, concentración, ética de trabajo y espíritu de lucha.
  • Trabajar juntos y consultar con otros.
  • Aplicar el conocimiento de las normas.


rally-3

  • Coloca la pelota en la raqueta: deja que ruede sobre las cuerdas, no debe salirse de la raqueta
  • Mantenga la pelota en la raqueta mientras toca el suelo, se sienta, se levanta, cojea, corre, etc.
  • Intenta mantener la raqueta a la altura del pecho
  • Lanzar la pelota hacia arriba con la raqueta y volver a cogerla con la raqueta
  • Lanza la pelota un poco por delante de ti
  • Corre detrás de él y cógelo de nuevo con la raqueta.
  • lanzar la pelota hacia arriba y dejarla rebotar una vez y atraparla con la rejilla
  • Sigue jugando la pelota hacia arriba, no la vuelvas a coger
  • Intenta pasearte cuando juegues el balón arriba, ¿quién puede hacerlo sin cometer errores y sin tocar a nadie?