Tenis ejercicios
Cierre de la lección: dobles
- Da una vuelta alrededor del campo. En el lado largo, trota; en el lado corto, camina.
- Ponte de pie, con los pies separados a la anchura de las caderas. Haga 20 sentadillas a ritmo lento.
- De pie, con los pies separados a la altura de las caderas. Haga 20 sentadillas con salto.
Comience con los brazos estirados por encima de la cabeza. Para añadir más fuerza al salto, deja caer los brazos a lo largo del cuerpo mientras doblas las rodillas. Balancea los brazos hacia atrás y salta mientras mueves los brazos hacia delante y hacia arriba. Mantén la espalda recta, las caderas hacia atrás y los pies apoyados en el suelo. - Haz estocadas en tres posiciones; frontal, lateral y posterior, por pierna.
Posición básica; colócate erguido con los pies ligeramente separados.- Coloca la pierna derecha estirada hacia delante y dobla la rodilla 90 grados. Dobla la rodilla izquierda lo más cerca posible del suelo. Sube.
- Pon la pierna derecha, con el pie girado ligeramente hacia delante, hacia el lado derecho. Dobla la rodilla izquierda. Vuelva a la posición de base.
- Ponga la pierna derecha hacia atrás, doble la rodilla izquierda. Vuelve a la posición base.
- Pon la pierna izquierda estirada hacia delante y dobla la rodilla 90 grados. La rodilla derecha lo más cerca posible del suelo. Sube.
- Pon la pierna izquierda, con el pie girado ligeramente hacia delante, hacia el lado izquierdo. Dobla la rodilla derecha. Vuelva a la posición de base.
- Pon la pierna izquierda hacia atrás, dobla la rodilla derecha. Vuelve a la posición de base.
- Da una vuelta a lo largo del campo. En el lado largo, trote. En el lado corto esprinta.
- El jugador se sitúa en el centro del campo de fondo.
- Su raqueta está en la línea de fondo.
- Hay cinco pelotas de tenis esparcidas por el campo.
- El jugador corre hacia las pelotas lo más rápido posible y las lleva a la raqueta una a una.
- ¿Cuánto tardan en llegar las cinco pelotas a la raqueta?
- Utiliza un cronómetro para controlar el tiempo.
- El entrenador juega desde el cuadro de servicio hacia el lado opuesto
- El jugador corre y golpea la pelota hacia atrás, con el objetivo de golpear la pirámide de peones.
- Cada golpe vale 1 punto.
Carrera continua
- Entre ambos tenistas hay dos aros, separados por un metro aproximadamente.
- Intenta hacer rebotar la pelota en el aro del otro (quién tiene más aciertos).
- Más difícil: entre ambos tenistas.
- cada uno en un lado de la red, en cada lado de la red 2 aros (los aros deben estar en el mismo lugar en ambos lados), jugar la pelota por encima de la red y tratar de hacer rebotar la pelota en el otro aro
- ¿Quién será el primero en cruzar sin que el balón ruede?
- al llevar la pelota en la raqueta y/o al lanzar la pelota hacia arriba y atraparla con la raqueta
- Alejar el balón y detenerlo con el antebrazo
- Alejar el balón y parar con las nalgas
- Alejar el balón y parar con la frente
- Igual que los ejercicios anteriores, pero ahora hay que correr alrededor del balón una vez
- Brazos estirados delante del cuerpo y golpear el balón rápidamente entre las manos
- Brazos estirados hacia arriba y golpear el balón entre las manos
- Pasar el balón de un lado a otro por delante del cuerpo con los brazos del gibón
- Regatear a lo largo del pabellón deportivo, sin tocar ninguna línea con los pies o el balón
- Más de 4 m de regate rápido, regate entre las piernas y cambio de dirección rápido
- En 4 m regate lateral rápido entre las piernas y cambio de dirección
- Regate hacia atrás 4-5m con cambios de dirección
- Mantener el balón alejado del suelo con el pie
- Mantener el balón alejado del suelo con el muslo
- Mantener el balón alejado del suelo con la cabeza
- Trabajamos en equipos de cuatro personas en un "curso completo". Dos equipos de dos alumnos.
- Un partido de dobles se juega según el recuento del tiebreak.
- Después de un tiempo, el profesor detiene el juego: el equipo que va por delante en ese momento ha ganado.
- En caso de empate, el punto ganador.
- A continuación, el equipo ganador busca a otro equipo ganador (al azar) para jugar otro partido en una pista de su elección.
- Lo mismo ocurre con los equipos perdedores.
- El ejemplo del profesor (si lo hay) muestra de nuevo la explicación de un desempate y los posibles montajes.
- Tarea extra: Los alumnos tratan de elegir una táctica básica deliberada para dificultar al adversario.
- La elección de una táctica básica se realiza en función de "lo que el propio equipo sabe hacer" en combinación con "lo que el adversario no sabe hacer".
- Trabajamos en equipos de cuatro, dos equipos de dos jugadores.
- Todos los jugadores comienzan en su propia línea de fondo (lado a lado).
- Se juega un tie break.
- Deje que los alumnos discutan primero (descubran o se basen en conocimientos previos) el "orden de servicio" en los dobles.
- Supervisa esta discusión como profesor.
- El cuarteto intenta primero trabajar a través de un patrón fijo de golpes: servicio por encima del hombro, devolución del servicio, dos bolas extra.
- Si lo consiguen, pueden jugar el punto en contra.
- ¿Qué equipo ganará el tie break?
- Tarea adicional: el patrón de golpes a jugar es más difícil, ya que estamos jugando en una formación "uno arriba". (= un jugador en la red y otro en el fondo)
- El profesor repasa brevemente la lección anterior.
- ¿Qué hemos hecho y qué has aprendido?
- El profesor explica que hoy nos centramos técnicamente en los golpes de derecha y de revés, tácticamente en la construcción de un punto y la alineación en los dobles y, en general, en la cooperación y la consulta.
- Cada pareja trata de pasar, y cada alumno intenta perseguir al otro creando espacio y golpeando la pelota en el espacio.
- El énfasis está en el intento.
- Además de utilizar el espacio, pueden experimentar con golpear más fuerte, coger el balón antes y ralentizar deliberadamente el juego.
- El profesor indica diferentes longitudes de pista (utilizando las líneas del pasillo) para que los jugadores experimenten lo fuerte/suave/alto/bajo/profundo que tienen que golpear la pelota para poder jugar juntos en esta tarea.
- Después de que la pelota haya sido golpeada dos veces mal, la pareja se intercambia con la pareja que espera en su cancha.
- Los estudiantes que están esperando pueden revisar la tarea y "jugar al tenis" en sus mentes.
- Trabajamos en parejas.
- La pelota se pone en juego con un servicio de derecha.
- Los alumnos juegan con derechazos entre ellos, comprobando la altura (bajo la cuerda mágica) y la profundidad (periódico).
- Cada vez que se golpea el periódico, se obtiene un punto.
- ¿Quién tiene más puntos después de X tiempo?
- El ejemplo del profesor muestra el equilibrio ("mantenerse firme") y la forma de un "balanceo suave".
- Tarea adicional Hay tres periódicos diferentes delante de los alumnos. (izquierda-medio-derecha)
