Basket-ball exercices

• Faites tourner le ballon alternativement autour des hanches, des cuisses, des genoux, des mollets, des chevilles, de la poitrine et de la tête.
• Position en escalier ; faire tourner le ballon d'abord autour des différentes parties de la jambe avant, puis de la jambe arrière.
• Stance écarté ; comme pour l'exercice précédent.
• Comme l'exercice précédent. Alternez les jambes après chaque cercle.
• Huit cercle.

• Alternez entre la position accroupie et la position debout pendant que vous dribblez.
• Dribblez en vous asseyant et en vous relevant.
• Dribblez en vous allongeant sur le dos ; levez-vous en dribblant au signal.
• Dribblez en vous allongeant et en vous relevant.

• 2 rangs dont 1 rang a le ballon.
• Passes vers la ligne médiane depuis la ligne médiane 1 contre 1.
• Lors des dépassements, veillez à ce que les personnes se déplacent en ligne droite et non de côté.

• Tout le monde s'amuse à rester sur la ligne de touche.
• Les exercices sont alternés avec
  • crossover,
  • entre les jambes
  • etc.

• jeu libre sur 1 ou 2 paniers,
• en fonction du nombre de joueurs.
• PAS de dribbles, seulement des passes.

• Divisez le groupe en deux équipes.
• Deux enfants de chaque équipe se placent sur les tapis appartenant à leur équipe.
• De plus, 2 enfants par équipe se tiennent devant l'armoire, ce sont les gardiens de but.
• Les enfants qui restent, vont au carré de lancer (voir dessin).
• Lorsque les balles entrent en jeu, les enfants présents dans la boîte sont censés lancer les balles contre l'armoire.

• L'enseignant divise la salle en 2 carrés en plaçant des bancs sur la ligne centrale de la salle.
• Ensuite, l'enseignant fait 2 cases avec des pions pour rattraper le droit d'attaque.
• Pendant ce jeu, le livre de règles est utilisé.
• Voir le module basket pour ce guide.
• L'enseignant répartit les élèves en équipes de 3, avec éventuellement un remplaçant.
• Voir les tableaux au bas de la préparation des leçons pour les horaires des matchs.
• Le but est que l'équipe qui a le ballon (sur la carte, les équipes 2 et 3) essaie de marquer.
• Pour pouvoir marquer, l'équipe doit d'abord obtenir le droit d'attaque.
• Ils obtiennent ce droit d'attaque lorsqu'ils arrivent avec la balle dans la zone des pions.
• A partir de maintenant, l'équipe peut marquer.
• Pour ce faire, ils tirent le ballon dans le panier.
• L'autre équipe doit essayer de leur prendre le ballon.
• S'ils y parviennent, les équipes échangent leurs rôles et la nouvelle équipe en possession du ballon doit obtenir le droit d'attaque puis tenter de marquer.

• L'enseignant dispose trois zones de taille à peu près égale avec des pions.
• Il est préférable d'utiliser les lignes de volley-ball (voir la carte).
• Il y a trois sections (voir la carte) :
• A gauche : place des barons (place des perdants)
• Centre : section des princes (section neutre)
• A droite : section du roi de la cour (section du gagnant)
• Tous les élèves se tiennent debout dans la section centrale.
• Au signal de l'enseignant, le jeu commence.
• Tous les élèves doivent essayer de frapper le ballon d'un autre élève pour le faire sortir de la boîte.
• Si vous réussissez, vous vous déplacez d'une case vers la droite.
• Si votre balle est éliminée, vous vous déplacez d'une case vers la gauche.
• Si vous touchez la balle d'un autre joueur en dehors de la case de droite, vous marquez un point.
• Si votre balle sort de la boîte du gagnant, vous perdez tous vos points.
• Si votre balle est frappée hors de la case de gauche, rien ne se passe et vous restez debout.
• Lorsque l'enseignant donne le signal final, la personne qui a le plus de points est le roi du terrain et a gagné.

• Le professeur place 2 pions.
• Voir la carte pour la localisation précise, en gardant les lignes de basket.
• L'enseignant divise les élèves en 2 équipes et chaque équipe se place derrière un pion.
• Les équipes doivent tirer le ballon du pion vers le panier.
• Lorsqu'un élève a tiré, il récupère le ballon, le passe au joueur suivant dans la file et rejoint à nouveau le fond de la file.
• Chaque balle qui entre dans le panier est un point.
• L'équipe qui marque 5 points en premier gagne.

• L'enseignant choisit 2 téléscripteurs.
• Ils doivent rester dans leur boîte (à l'intérieur des 4 pions) et faire tomber les ballons de basket loin des coureurs lorsqu'ils veulent traverser.
• Les coureurs doivent dribbler vers l'autre côté sans perdre leur ballon de basket.
• Si un coureur n'a pas le ballon de basket avec lui, il est éliminé et il devient automatiquement un cocher.
• Un conseil que vous pouvez donner aux coureurs est qu'ils doivent protéger le ballon avec leur corps.
• Cela signifie qu'il faut rester avec son corps entre le ballon et l'adversaire.
• Les élèves ne peuvent pas traverser à nouveau tant que tout le monde n'a pas été étiqueté ou n'a pas atteint l'autre côté.
• Au final, au fur et à mesure que le jeu progresse, vous avez de plus en plus de tapeurs et de moins en moins de coureurs.
• Le dernier coureur restant est le gagnant.

Exigences :
Les joueurs doivent maîtriser le layup à pleine vitesse.

Objectif :
réagir rapidement à une balle perdue et être capable de terminer le prochain 1 contre 1
.

Organisation :

• l'entraîneur se tient au milieu du seau et a la balle.
• deux joueurs au coude ne sont autorisés à regarder que droit devant eux
• le formateur passe entre les joueurs
• ils ne peuvent bouger que lorsqu'ils voient la balle
• le joueur qui capture le ballon marque sur le panier opposé
• l'autre joueur essaie d'empêcher cela
• l'entraîneur fait des passes si difficiles que les joueurs doivent sprinter pour garder la balle en main.
• n.b. le défenseur ne doit pas faire d'erreur en raison du risque de blessure
  
  

Points d'enseignement :

• la rapidité d'action
• ne laissez pas le défenseur vous distraire
  
  

Variations :

• faire commencer les joueurs assis ou couchés
• Placez deux joueurs l'un à côté de l'autre sur le coude, ou le dos à l'autre. Puis jouer 2 contre 2
• Mitrailleuse sur les joueurs au coude

• Nous allons dribbler !
• Dribblez la balle de gauche à droite.
• Avec des feintes entre les deux. Haut. Faible. Rapide et lent.
• Examinez attentivement les possibilités qui s'offrent à vous.