Cours de gymnastique exercices

• L'enseignant s'assurera que chacun a une place sur le parachute (la plupart des parachutes ont des boucles à l'extérieur pour le maintenir).
• Avant de commencer, il est important que le parachute soit tendu.
• Demandez donc à certains élèves de marcher à reculons jusqu'à ce que tout le monde soit à la bonne place.
• Le plus simple est que l'enseignant donne le rythme, plus tard vous pourrez laisser les enfants le faire eux-mêmes.
• L'enseignant choisit deux élèves qui doivent s'allonger au sol sous le parachute.
• Les autres élèves soulèvent et abaissent le parachute simultanément.
• Chaque fois que le parachute passe de haut en bas, les deux élèves au sol reçoivent une rafale de vent et une marque est laissée sur le parachute lorsqu'il touche le sol.
• Les enfants d'âge préscolaire adorent toujours ça !
• Après quelques fois, vous pouvez changer les élèves.

• L'enseignant s'assurera que chacun a une place sur le parachute (la plupart des parachutes ont des boucles à l'extérieur pour le maintenir).
• Avant de commencer, il est important que le parachute soit tendu.
• Demandez donc à certains élèves de marcher à reculons jusqu'à ce que tout le monde soit à la bonne place.
• Le plus simple est que l'enseignant donne le rythme, plus tard vous pourrez laisser les enfants le faire eux-mêmes.
• Le parachute monte et descend 5 fois.
• Au sixième temps, tout le monde plonge sous le parachute et le maintient au sol.
• Si tout le monde fait cela en même temps, une tente est formée.
• Après quelques secondes, l'enseignant donne un signal et tout le monde quitte la tente et recommence.

• L'enseignant s'assurera que chacun a une place sur le parachute (la plupart des parachutes ont des boucles à l'extérieur pour le maintenir).
• Avant de commencer, il est important que le parachute soit tendu.
• Demandez donc à certains élèves de marcher à reculons jusqu'à ce que tout le monde soit à la bonne place.
• Le plus simple est que l'enseignant donne le rythme, plus tard vous pourrez laisser les enfants le faire eux-mêmes.
• L'enseignant choisit deux élèves qui doivent échanger leur place lorsque le parachute s'élève.
• Le parachute monte et descend trois fois.
• Au quatrième tirage, les deux élèves sélectionnés échangent leur place.
• Lorsqu'ils ont pris leur nouvelle place, l'enseignant choisit deux nouveaux élèves et tout recommence.

• L'enseignant s'assurera que chacun a une place sur le parachute (la plupart des parachutes ont des boucles à l'extérieur pour le maintenir).
• Avant de commencer, il est important que le parachute soit tendu.
• Demandez donc à quelques élèves de marcher à reculons jusqu'à ce que tout le monde soit à la bonne place.
• L'enseignant met une balle sur le parachute.
• Les élèves doivent travailler ensemble pour faire passer la balle dans le trou situé au milieu du parachute.

• Placez les bancs sur 2 têtes d'armoire de manière à créer une pente.
• Si ce matériau n'est pas disponible, une élévation peut également être construite avec un autre matériau.
• Les élèves doivent faire rouler le ballon dans un panier en passant par le banc.
• Cela signifie que la balle doit être roulée vers le bas.
• Disposez différentes balles pour que les élèves puissent faire des expériences.
• Après tout, chaque balle roule différemment.

Placez la boîte (sans le couvercle) sur au moins 6 blocs ou 2 bancs de façon à ce que les balles tombent en bas. De cette façon, les élèves peuvent facilement attraper les balles. Placez différentes balles dans l'armoire pour que les élèves puissent les expérimenter. Après tout, chaque balle roule différemment.
Les élèves doivent faire rouler la balle dans l'armoire en passant par le banc. Cela signifie qu'il faut faire rouler la balle vers le haut.

• Utilisez des pions (ou d'autres matériaux) pour délimiter deux couloirs et placez deux cerceaux contre le mur.
• Veillez à ce qu'il y ait un maximum de 5 élèves sur un couloir, si nécessaire, disposez d'autres couloirs.
• Placez un panier au point de départ pour collecter toutes les balles.
• Placez différents ballons dans le panier pour que les élèves puissent les expérimenter.
• Après tout, chaque balle roule différemment.
• Les élèves doivent faire rouler la balle dans le cerceau.
• Cela signifie que le ballon est immobile dans le cerceau.
• La plaque d'aperçu montre où ils doivent commencer.

• Deux enfants sont les attrapeurs (homards), le reste des enfants sont les coureurs.
• Les plaqueurs essaient de plaquer tous les coureurs sur leurs mains et leurs pieds (ventre en l'air) au signal de départ.
• Lorsqu'un coureur est touché, il devient également un homard et aide à le toucher.
• Lorsque tous les jetons ont été marqués, le jeu est terminé et les marqueurs choisissent deux nouveaux marqueurs.

• Un enfant est le cocher (géant) qui est assis dans sa maison, les autres enfants sont les gnomes et sont assis en cercle (avec une petite ouverture).
• Le géant sort de sa maison, sonne à la porte des gnomes et dit : "Gnomes, vous venez jouer ?" les gnomes répondent "NON !". Le géant rentre chez lui et s'endort.
• Un des gnomes désignés par l'enseignant se dirige vers la maison du géant et sonne la cloche : "Tu viens jouer avec le géant ?" dort le géant.
• Le gnome tapote le nez du géant.
• Le géant se réveille et crie "OUI" et court après le gnome.
• Le gnome retourne à sa place par l'ouverture du cercle avant d'être touché par le géant.
• L'enseignant choisit un nouveau géant.

• Un enfant est l'attrapeur (policier), les autres enfants sont les coureurs (méchants).
• Le receveur essaie d'attraper tous les coureurs au signal de départ.
• Lorsqu'un jeton est attrapé, le policier lui serre la main et l'emmène en prison.
• Lorsque tous les jetons sont en prison, la partie est terminée et le receveur choisit un nouveau receveur.

• Dans la ville des escrocs, les escrocs se sont échappés.
• Le cocher (le policier) reçoit un ruban et essaie de cocher les jetons (les escrocs) le plus rapidement possible.
• Les méchants tentent de rester libres en s'enfuyant.
• Lorsque tous les cerceaux (cellules) sont pleins, le jeu est terminé.
• Ensuite, l'agent choisit un nouvel agent.
• L'agent donne le ruban au nouvel agent et tous les méchants sont à nouveau libres.

• Divisez le groupe en quatre petits groupes d'au moins 3 enfants.
• Chaque groupe se tient près d'un cerceau contenant quatre attributs différents.
• Ils conviennent ensemble des attributs qu'ils vont collecter et de qui va où.
• Au signal de départ, le groupe court à part vers un autre cerceau des autres équipes et récupère l'attribut sur lequel ils se sont mis d'accord.
• Ils ne peuvent collecter qu'un seul objet et l'apporter à leur propre cerceau, après quoi ils peuvent en collecter un autre.
• Personne ne peut les arrêter ou les mettre sur écoute.
• Toutes les autres équipes essaient la même chose.
• L'équipe qui a le premier quatuor a gagné.
• Ils sortent le quatuor du cerceau et s'assoient.
• Les autres équipes peuvent continuer à jouer pour la 2ème, 3ème et 4ème place.
• À la fin du jeu, vous demandez aux équipes de se répartir à nouveau correctement les attributs, afin que le jeu puisse être rejoué.