Lezione di ginnastica esercizi per la tecnica giochi
- Spostamento con arresto al segnale. (gioco della statua)
- I giocatori si muovono liberamente, ma devono rimanere fermi al segnale concordato.
- (muoversi dopo il segnale = saltare 2 turni)
- L'insegnante può anche dare un compito di movimento. (Semplice)
- Muoversi attraverso "strade tortuose". (Disposizione con coni, tappetini, nastri,...)
- Prima viene tracciata una corsia di movimento dal Lk con del materiale; si inizia con l'esplorazione della corsia (ci si insegue a vicenda),
- poi vengono dati vari compiti di movimento:
- chi riesce a farlo camminando con calma, saltando,....
- Se necessario, si aggiungono altri compiti: saltare sopra il tappetino, piegarsi sotto l'elastico,...
- Il primo parte per il lato opposto, il secondo lo segue dopo x passi,...
- Iniziare semplicemente facendo camminare un primo lln verso l'altro lato intorno a un cono, (indicare il ritmo) seguito da un secondo a x passi di distanza.
- Fate lo stesso, gli lln sono allineati, ad esempio, in 5 file, camminando a coppie.
- Poi si passa a quelle per 3, per 4 e così via. Infine tutto il gruppo in fila.
- Per 2, 3,... uno dietro l'altro, uno accanto all'altro.
- Iniziare ad es. con 2 lln: la distanza tra il secondo e il primo può essere al massimo di 1,5 m; poi tutti.
- Idem, gli lln camminano fianco a fianco.
- Andare, camminare, saltellare, saltellare, con semplici comandi:
- camminare a piccoli passi, a grandi passi, camminare lentamente, camminare velocemente, camminare dritto, camminare a zig-zag, camminare con le ginocchia che si sollevano, con i talloni che si sollevano, con le dita dei piedi che si toccano, con i talloni che si toccano,...
- Anche in questo caso, assicuratevi che i bambini stiano in piedi liberamente;
- sottolineare che quando ci si muove velocemente o si cambia direzione, bisogna prestare attenzione per evitare collisioni.
- Muoversi come animali: la Lk evoca: (libero) un uccello, un cavallo, una rana, un serpente, una farfalla, un'anatra.
- Poi, ad esempio, attraverso la larghezza della stanza, attraversando ogni volta nel modo indicato.
- Andare, camminare, saltellare: normale, lento, veloce, con piccoli movimenti, con grandi passi, ecc.
- Assicuratevi che tutti gli alunni siano liberi; date un comando di base: andate in modo da non toccare nessuno.
- Accompagnare con un suono, ad esempio battendo le mani, con il tamburello, ecc.
- Cambiare il ritmo: lento, normale, veloce.
- Fate lo stesso con la camminata, il saltellare, il saltellare.
- L'insegnante si assicura che tutti abbiano un posto sul paracadute (la maggior parte dei paracadute ha degli anelli all'esterno per tenerlo).
- Prima di iniziare, è importante che il paracadute sia ben teso.
- Chiedete quindi ad alcuni studenti di camminare verso il fondo finché tutti non sono al posto giusto.
- È più facile se l'insegnante indica il ritmo, in seguito si può lasciare che i bambini lo facciano da soli.
- L'insegnante sceglie 2 alunni che si sdraiano a terra sotto il paracadute.
- Gli altri alunni ora alzeranno e abbasseranno simultaneamente il paracadute.
- Ogni volta che il paracadute passa da alto a basso, i due alunni a terra ricevono una folata di vento e il paracadute lascia un'impronta quando tocca terra.
- Ai bambini in età prescolare piace sempre moltissimo!
- Dopo un po' di volte, cambiare gli alunni.
- L'insegnante si assicura che tutti abbiano un posto sul paracadute (la maggior parte dei paracadute ha degli anelli all'esterno per tenerlo).
- Prima di iniziare, è importante che il paracadute sia ben teso.
- Chiedete quindi ad alcuni studenti di camminare verso il fondo finché tutti non sono al posto giusto.
- È più facile che sia l'insegnante a indicare il ritmo, in seguito si può lasciare che i bambini lo facciano da soli.
- Il paracadute sale e scende per 5 volte.
- Alla sesta risalita, tutti si tuffano sotto il paracadute e lo tengono a terra.
- Se tutti lo fanno contemporaneamente, si crea una tenda.
- Dopo qualche secondo, l'insegnante dà un segnale e tutti escono dalla tenda e tutto ricomincia.
- L'insegnante si assicura che tutti abbiano un posto sul paracadute (la maggior parte dei paracadute ha degli anelli all'esterno per tenerlo).
- Prima di iniziare, è importante che il paracadute sia ben teso.
- Chiedete quindi ad alcuni studenti di camminare verso il fondo finché tutti non sono al posto giusto.
- È più facile se l'insegnante indica il ritmo, in seguito si può lasciare che i bambini lo facciano da soli.
- L'insegnante sceglie 2 alunni che si scambiano di posto quando il paracadute sale.
- Il paracadute sale e scende per 3 volte.
- Alla quarta salita, i 2 alunni scelti si scambiano di posto.
- Quando hanno preso il loro nuovo posto, l'insegnante sceglie altri 2 alunni e si ricomincia.
- L'insegnante si assicura che tutti abbiano un posto sul paracadute (la maggior parte dei paracadute ha degli anelli all'esterno per tenerlo).
- Prima di iniziare, è importante che il paracadute sia ben teso.
- Chiedete quindi ad alcuni studenti di camminare verso il fondo finché tutti non sono al posto giusto.
- L'insegnante mette una palla sul paracadute.
- Gli alunni devono collaborare per far passare la palla attraverso il buco al centro del paracadute.
- Appoggiare le panche su 2 teste di armadio per creare una pendenza.
- Se questo materiale non è disponibile, si può costruire un rialzo con altri materiali.
- Gli alunni devono far rotolare la palla in un cesto attraverso la panchina.
- Ciò significa far rotolare la palla verso il basso.
- Disponete diverse palle in modo che gli alunni possano sperimentarle.
- Ogni palla, infatti, rotola in modo diverso.